高校专业“大洗牌”

　　我国新闻周刊记者 霍思伊

　　发于2024.9.2总第1154期《我国新闻周刊》杂志

　　近来，高校一再传来专业“下线”的音讯。

　　8月23日，西北大学发布了2024年度专业调整方案：拟吊销汉言语、金融工程、财政学、广告学等7个本科专业，一同方案请求4个新专业：人工智能、集成电路规划与集成体系、环境科学与工程以及数字经济专业，都是现已持续火了好几年的“大热”专业。

　　此前两周内，兰州大学、我国石油大学(北京)也接连宣告了最新的专业调整方案：都是“减”的比“增”的多。7月10日，四川大学宣告拟吊销31个专业，引发言论广泛重视。

　　7月—8月，正是高校进行新一年度专业调整的会集请求季。但本年尤为不同的是，大规模高校“扎堆”宣告吊销许多专业。据最新核算，已有20余所高校方案在2024年度停撤部分本科专业，触及专业数超越100个。

　　“本轮专业调整力度之大、频率之快、数量之多，是史无前例的。”兰州大学高级教育研究院院长、教育部高级校园专业设置与教育辅导委员会副主任邬大光对《我国新闻周刊》说。

　　多位专家指出，国内高校正在阅历新一轮专业大调整。本年3月，教育部发布了2023年度一般高校本科专业存案和批阅成果，本科专业增设、吊销、调整共触及专业布点3389个，为前史上规模最大的一次。2023年3月，教育部等五部分印发《一般高级教育学科专业设置调整优化变革方案》(以下简称《变革方案》)，提出到2025年，优化调整高校20%左右学科专业布点，新设一批习惯新技能、新工业、新业态、新模式的学科专业，筛选不习惯经济社会议开的学科专业。

　　这是教育部初次经过方针来调控高校专业。“20%方针”发布之后，各高校都开端雷厉风行地增减专业。这一轮“大洗牌”背面，高校专业调整究竟该何去何从？

　　人工智能热

　　“智能制作与传统土木工程专业比较，究竟有什么差异？”

　　本年6月，高考刚完毕，某“双一流”大学的土木工程硕士陆硫就开端一遍遍答复这一问题。亲朋好友，以及经过各种联系找过来的准大一生，都来向他咨询近年来大火的智能制作专业。六年前，这一专业才在同济大学建立。本年，共有46所高校新获批该专业。

　　“我的答复是，几乎没有差异。”陆硫是传统土木工程科班出身，他以为，“智能制作也好、智能制作也好，要点是后边的两个字，前面俩字仅仅一件马甲。”在交际媒体上，输入“智能制作”，也会跳出各种学长学姐的劝退帖，“仅仅土木换皮，别来，快跑！”

　　但事实上，跟着榜首届智能制作学生接连结业，近两年，才开端密布呈现这样的谈论。回到2020年，我国的房地产商场和土木作业的压力益发凸显，土木工程荣登“新天坑”专业榜首，报考遇冷。正是在这一时刻，“智能制作”成为解救传统土木工程专业的“救世主”。

　　该专业在当年榜初次“陡增”，23所高校成功申报，包含重庆大学、西南交通大学、哈尔滨工业大学、河北大学等。对考生家长而言，在众所周知的人工智能年代，戴有“智能”帽子的专业，至少听起来作业不愁。

　　在本轮高校专业大调整中，“智能制作”的走红具有代表性。记者整理发现，近五六年，全国高校新增专业以新工科为主，最多的是以“智能/才智+传统工科”命名的新专业，例如智能制作工程、智能制作、智能医学、才智动力等。另一类是为了呼应国家严重战略需求和工业需求，最典型的是集成电路规划与集成体系、新动力科学与工程，以及碳中和相关专业等。

2024年8月14日，清华大学各院系迎候2024级本科重生。拍摄/本刊记者 易海菲

　　“有一次，我在一顿饭时刻就接到了五六个咨询电话，我问为何这么重视碳中和专业，他们说，这类专业未来40年都有饭吃。”国家气候战略中心战略规划部主任柴麒敏对《我国新闻周刊》说。

　　一切“上新”的工科专业中，最火爆的毫无疑问是人工智能。从2019年35所高校建立全国榜第一批人工智能专业算起，接连三年，人工智能都是高校最热心开设的专业，新增这一专业的高校一度到达年均100所左右；现在，该专业已进入全国533所高校。

　　疯狂之下，已有人看到一些风险趋势：部分高校在缺少预备和条件下，根据招生作业的需求，或单纯为了呼应某些国家方针，蜂拥而至增设人工智能等抢手专业，却不考虑是否有满足教育资源。多位受访者称，这种功利性的专业调整，对校园本身、学生会带来许多晦气影响，也浪费了资源。

　　在南边某省，短短四年内，已有十多所高校新设了人工智能专业，但有两所高校现已停招，其间一所校园在初次招生后的次年就自动停招。“这阐明，人工智能专业或许现已过热，高校间的同质化竞赛过于剧烈，构成一些高校的实践招生状况与预期存在落差。”该省教育厅一位参加专业调整的担任人对《我国新闻周刊》解说。

　　在前述担任人看来，高校在申报专业时存在必定盲目性。以集成电路规划与集成体系专业为例，这触及国家战略需求中最要害的一项卡脖子技能，他和省内几所水平较高的大学交流，对方都说，校内现有学科资源无法支撑制作这样一个高端专业，最多在核算机专业下测验开一两个实验班，先进行小样本的探究。但与此一同，省内却有两所民办高校新增了集成电路规划与集成体系专业，其间一所校园在开设一年后停招。

　　“许多高校有一种占坑心思，他们看到国家列出的战略性范畴就想上，觉得这些范畴以后会火起来，政府或许会出台专门的人才培育扶持方针，这些高校想吃的是方针盈利。”前述担任人说。他至今还记得，上一年政府释放出培育足球人才的方针信号后，“一天之内，省内有10所校园提出申报足球运动专业”，他不得不一个个打电话劝说校园吊销请求，由于许多请求高校底子没有相关的运动练习传统。

　　“专业一过热，学生作业就会遇到应战。”清华大学工程教育学学科担任人林健对《我国新闻周刊》说。以人工智能作业为例，一方面，各类研究陈述不断向大众输出“我国人工智能范畴人才总缺口高达500万、人工智能工程师均匀月薪位列作业薪酬榜首”的信息；另一方面，人工智能人才商场冷热不均的现象十分杰出，“巨大的供需缺口”首要针对名校的头部人才，多位受访当地教育厅人士泄漏，当地一般院校结业的人工智能专业学生，近两年求职作业的状况并不抱负，已开端呈现过剩趋势。

　　曩昔曾有过相似经历。林健回想，21世纪初，伴跟着国内高级教育的榜初次大扩招，办理学、管帐、核算机等专业遍地开花。但仅仅五六年后，这些专业学生就呈现“积压”。

　　高校调整专业想要不过于短视，并不简略。我国工程院院士、华中科技大学工程教育研究中心教授李培根等本年7月宣告论文《近十年我国工科专业调整：逻辑与反思》指出，近年来，开设新专业的主力军是使用型高校，它们在招生逻辑和政府逻辑驱动下，“雷厉风行”急进式推进专业调整，“乐此不疲”。

　　相对而言，许多高水平研究型大学愈加慎重，专业调整多受学术逻辑的推进。但最近几年，受限于生源质量和作业商场竞赛，研究型大学也“逐步沦亡”，许多“双一流”高校，乃至是顶尖的研究型大学都接连开设智能制作工程等新工科专业。

　　林健指出，这一轮专业大调整中，高校应警觉两种倾向：急于求成与自不量力。既要面向未来，从久远视点去剖析一些“抢手”专业的商场需求，“至少考虑到五年之后”，还要结合校园本身缺乏与优势，归纳考虑高校的定位与服务面向。

　　我国人民大学教育学院院长、点评研究中心履行主任周光礼对《我国新闻周刊》主张，高校专业调整应从多个维度考虑：专业定位、社会需求、生源点评、师资队伍、作业成果等。这需求进行全面的商场需求剖析和定量化成效点评，“只要根据根据的决议方案，才是真实理性的，但现在大都高校设置新专业仍然奉行——没有条件，创造条件也要上”。

　　“假如仅仅跟风，永久只能跟着他人的后边走，难以成为同类院校的引领者。”林健说。

　　左右开弓

　　慧慧榜初次知道自己地点的英语系本年要停招，仍是从其他专业教师口中。

　　她是江苏一所公办二本院校的英语系教师。从她得知此事，到“靴子”落地，前后不过几天，整个进程如此“丝滑”：院内开协调会，搜集教师定见，定见不契合校园展开，校园决议宣告停招，英语系一切教师调入公共根底教育部……

　　这是2024年4月底，间隔暑期放假还有三个多月。对慧慧来说，除了给终究一拨在校的英语系学生站好终究一班岗，她的作业就剩余给本科生上公共英语课。被告诉专业停招后，29岁的她决议请求读博。“到现在，系里走了一个年青教师去美国读博，还有一个年青教师在泰国读博，40岁以上的老教师们底子坐等退休。”专业停招四个月后，慧慧承受《我国新闻周刊》采访时说。

　　相同的情形也正在其他大学产生。2023年3月发布的《变革方案》中提出“到2025年，优化调整高校20%左右学科专业布点”的量化方针后，来自中心文件的压力层层传导到高校头上。

　　长时间重视高校学科专业调整的周光礼，刚看到“20%方针”时有些惊奇。教育部一向经过调整学科专业目录标准高校学科专业的动态调整，本来是大约10年调整一次目录。2022年，教育部宣告学科专业目录调整周期由10年缩短为5年，意味着国内高校专业调整进入快车道。但周光礼以为，“20%方针”作为硬束缚，要比其他任何方针都“更有冲击性”，由于“这是国家初次选用定量化方针调整学科专业，与目录办理一同，左右开弓”。他大略估算了一下，以现在全国一般高校本科专业布点总数6.6万个核算，优化20%，也便是大约1.3万个专业需求调整。

　　为何这一轮国家“出手”的力度史无前例？

　　浙江师范大学资深教授、我国高级教育学会学术展开咨询委员会副主任兼秘书长马陆亭对《我国新闻周刊》指出，一方面，新一轮科技革新和工业革新正在加快来临，人工智能技能发挥着溢出带动性很强的头雁效应。高级教育有必要习惯工业剧变，国家层面自上而下推进的专业大调整，是自动布局。

　　另一方面，日趋严重的国际竞赛格式，尤其是中美之间加剧的战略博弈，促进国内高级教育要尽快习惯“国内国际双循环”的新展开格式，这进一步强化了国家战略需求的重要性。教育部本年7月发布的《关于展开2024年度一般高级校园本科专业设置作业的告诉》，清晰提出要在集成电路、人工智能、量子科技、生命健康、动力、绿色低碳等要害范畴布局，有的放矢培育国家战略人才和急需紧缺人才。

　　高校层面，习惯剧变是专业调整的首要任务。实践上，早在教育部开端本轮专业调整前，已有许多高校在增设新式专业的一同，自动雷厉风行地“砍掉”不达时宜的专业。对高校办理层而言，裁撤现有专业并非易事，这触及院系和教师的切身利益。但仅仅在2017—2021年，全国吊销本科专业点数量就从241个添加至804个，翻了3倍多。

　　多位受访专家剖析，这与2017年发动的“双一流”制作有关，“双一流”制作以学科为依托，各项方针规划都将高校引向“会集有限资源打造比较优势”。“曩昔，专业被视为校园的办学资源，谁会扔掉自己的资源，但现在，许多高校领导和我说，校园的专业也是一种担负。”周光礼说。

　　四川农业大学在2019—2021年间停招了18个专业，包含酒店办理、文化工业办理、会议经济与办理、商场营销等专业。该校教务处处长曹三杰对《我国新闻周刊》介绍，国家提出“双一流”制作后，四川农业大学不再寻求“大而全”，考虑怎么会集精力办妥校园优势特征专业。停招方针首要面向“学科支撑不强、招生困难、学生转专业份额高、作业质量差”的专业。

　　从全国来看，据不彻底核算，这一轮专业调整中，被“砍”较多的专业包含英语、管帐、商场营销、公共事业办理、信息办理与信息体系等。21世纪头十年从前“泛滥成灾”的办理学是裁撤“主战场”。四川省教育厅供应的数据显现，2019—2023年全省高校共吊销142个专业，首要来自公共办理类、电子信息类和教育学类。

　　在此根底上，教育部上一年提出的“20%方针”成为“终究一根稻草”。“有了更强的方针指引之后，在专业调整时，就更简略构成合力。”重庆大学本科生院院长兼教务处处长刘猛对《我国新闻周刊》说，本年这所“双一流”大学经过停招、优化整合等方法一口气调整了20个专业。

　　晋级改造

　　专业的增设或裁撤仅仅“习惯”的榜首步。

　　当传统工科专业冠名“智能”或“才智”后，专业真的愈加智能吗？这是李培根等人在前述论文中提出的反思之一。

　　陆硫很快意识到，不少高校智能制作专业的中心课程，依旧是传统土木工程的“那一套”：理论力学、资料力学与结构力学等中心课，新增的只要几门核算机编程言语课，学得也不深，常识整合效果很差。“仅仅单纯累加核算机课，未能与专业常识很好交融，学生学不明白，课业担负又大大加剧，整体上仍是‘新瓶装旧酒’。”

　　跟着各种“智能+”专业的新鲜出炉，高校里也呈现了许多的“拼盘式”课程，底子症结在于师资。陆硫说，教智能制作的教师，仍是传统土木的那批教师，他们中的许多人对智能的了解还很含糊。

　　兰州大学高级教育研究院院长、教育部高级校园专业设置与教育辅导委员会副主任邬大光对《我国新闻周刊》指出，高校专业调整，并不是简略的“砍”与“增”的问题，而是以有组织的方法对常识体系、课程结构以及师资队伍进行体系性重构。“假如只要数量上的增减，专业的调整就难副其实。”在他看来，这一轮高校专业调整，实质上是推进整个我国高校人才培育体系变革的一个切断。

东南大学2023年新开设的“未来机器人”专业。图/受访者供应

　　马陆亭着重，专业的实质是“一种谨慎的结构化规划”，从人才培育方针动身，需求考虑整个专业要搭建出怎样的常识与才能结构，“就像建房子相同，假如结构没建立起来，看哪些课时尚就添加几门、哪些掉队就减去几门，鄙人一轮专业调整时，这些专业必定是最早被筛选的一批”。

　　那么，怎么不仅仅停留在称号上的别具一格？

　　2021年末的一次校企交流会上，东南大学有关领导和埃斯顿自动化创始人吴波评论了学科制作问题。吴波是东大老校友，其兴办的公司埃斯顿被称为国产工业机器人“一哥”。交流期间，吴波说到，当时的机器人工业已不再局限于传统的工业机器人，纳米机器人、仿生机器人等新式机器人形状不断呈现，使用场景也从制作业扩展至医疗、太空、极地等特别环境，但高校培育的许多都是传统的工业机器人人才，不匹配企业需求。

　　当天，东南大学教务处处长殷国栋就在现场，他后来用“一拍即合”描述这场交流：已然没有专业，不如新建一个专业。这是东南大学未来机器人专业的起点。此前，东南大学已在2016年景立了全国榜首个机器人工程专业。整个2022年上半年，殷国栋在不断回应各方疑问：有了一个机器人专业，为何还要再建一个？

　　张亚是东南大学自动化学院教授，参加了未来机器人专业的筹办进程，她对《我国新闻周刊》说，国内高校已有的机器人工程专业，有的放在自动化学院，有的放在机械工程学院，课程规划上不可避免会偏重学院对应的学科。但未来机器人要以机械工程、操控科学与工程、仪器科学与技能等多学科为支撑，交融信息、核算机、资料、生医等方向的新式技能，是一个强穿插特征的专业。

　　“东南大学向教育部申报这个专业时，只能在已有专业类别下填写，所以报了机械类，但教育部内部评论时以为，放在机械不合适，终究在本科目录中新增一个专业类别——穿插工程类，未来机器人就成为穿插工程类下的首个专业。”殷国栋对《我国新闻周刊》说。

东南大学2023年新开设的“未来机器人”专业。图/受访者供应

　　新专业的制作和培育，不再依托原有学院。2021年5月，东南大学成为全国榜第一批12所制作未来技能学院的高校之一，这是国家自动布局未来工业的重要行动，也是“新工科”制作的晋级版，未来机器人专业归入其间。未来机器人专业重构了整个课程体系，施行大学分制和项目制，将机器人结构、驱动与操控、决议方案和感知交互等多学科内容整合进三门《一致机器人学》课程。

　　但是，重构并不简略。张亚说，未来技能学院的定位是具有强穿插和未来特征的孵化渠道，能够打破传统的学科壁垒，充分调动各学院资源。但在交流详细培育方案时，她发现，各学院以为其学科常识都很重要，难以取舍。

　　周光礼提示，这一轮学科专业调整进程中，除了增设和裁撤学科专业，更中心的是学科专业的晋级改造，也便是传统学科专业的现代化问题。改造必定要坚持“守正立异”准则，即要考虑三个问题：要承继什么？要扔掉什么？要改动什么？大都校园的学科专业改造只重视终究一点，没能遵从“守老根、开新枝”准则，终究舍近求远，沦为方式化、表面化的改造，“为调整而调整”。

　　终究，陆硫劝退了一切找他咨询想报智能制作专业的学生。从作业来看，智能制作的出路并不比传统土木专业更好，尽管学习了更多核算机常识，但“比上缺乏比下有余”，难以有用转化成求职优势。智能制作的榜首波学生中，许多是为了以此为跳板转行，但他身边想转行的师兄“大都都没成功”。

　　冲刺阶段

　　间隔2025年还剩几个月，高校的专业调整已进入冲刺阶段。对当地教育行政部分而言，压力也不小。

　　“20%不是一个简略完结的数字。”四川省教育厅高级教育处有关担任人对《我国新闻周刊》说。他发现，省级加强专业调控后，这两年，省内高校新增专业的速度在放缓，之前每年新增专业数在80—90个，2023年新增存案和批阅专业只要47个。已然“增”的专业有限，考虑到总量方针的要求，接下来就只能强化“减”的力度。未来，四川省停招或裁撤的专业名单或许持续拉长。

　　这一轮专业调整中，一个很清晰的信号，是强化学科专业国家宏观调控机制和加强省级专业统筹。《变革方案》指出，各省级教育行政部分要结合本区域工业展开实践，引导高校设置契合办学定位和办学特征的专业，做好增设专业方式审阅作业，并供应本地急需紧缺以及作业率低的专业清单。

　　2024年2月，四川省教育厅发布《四川省一般高级校园本科专业设置办理施行细则》，这是四川省级层面2012年以来出台的榜首个专业办理办法。“针对专业调整，曾经从未有过这样的力度。” 前述担任人说。在此之前，四川省教育厅已密布出台了一系列配套方针，如联合人力资源社会保证厅出台的“作业—招生—培育”联动机制，以及本科新设专业监测评价方案、本科专业年度常态化监测机制等，“这是为了从准则上保证专业调控力度”。

　　其他地区也与四川相似。记者整理各省教育厅官网发现，上一年3月以来，各省相继出台与中心《变革方案》“对口”的专业调整方针，江西省教育厅接连发布有关一般高校本科专业结构优化调整、专业设置作业的告诉，清晰提出要新增设置一批急需紧缺专业，束缚紧缩一批饱满过剩专业，停办吊销一批错位低质专业，穿插交融一批新式特征专业，改造提高一批传统学科专业。

　　各省的专业调控手法迥然不同，首要有两种：榜首种是省控机制，首要针对新增专业。四川省高教处有关担任人介绍，四川对全省专业布点在15个以上、结业去向履行率偏低的专业，施行严厉操控。曩昔是“进一退一”，假如高校想申报列入省控名单的专业，就要自动停撤另一个专业，从2022年起，管控愈加严厉，施行“进一退二”。这项准则能够有用操控校园盲目地专业扩张。“本年人工智能专业也被列入省控了。”

　　第二种是专业预警机制，与专业的吊销有关。四川省规则，对结业去向履行率接连两年低于50%的专业，高校须期限整改，整改不到位，或接连三年低于50%就要求停招。“这是本年的新政，相较从前偏引导性的调控手法，现在的调控带有更强的刚性颜色，力度也更大。”前述担任人解说。

　　与四川比较，江西的方针更严。根据江西的专业调整机制，对上一年度结业去向履行率低于50%的专业点，给予黄牌提示，要求相关高校相应调减该专业招生方案；对接连两年结业去向履行率低于50%的专业点，给予红牌警示，责令停招。江西省教育厅高级教育处的作业人员对《我国新闻周刊》说，以往编制全省招生方案时，一般是给高校分配总招生方案，由各高校自主编制分专业招生方案。本年开端，施行分高校分专业招生方案办理，对各高校招生方案的审阅细化到专业点。变革后假如有专业点被黄牌、红牌警示，省教育厅可在分专业招生方案审阅时直接调控。

　　但周光礼以为，仅看作业率决议是否裁撤专业“是风险的”，一方面，是由于作业率很简略掺杂水分，在作业压力层层传导的局势下，许多学生都是随意填一下凑数，教师也心照不宣；另一方面，每年作业率都在产生改变，背面或许有多重杂乱原因，以此来判别专业的“冷热”十分短视，省级政府不应该以此作为高校专业布局调整的方针逻辑。林健也以为，以作业率为中心的专业预警机制不行全面和体系，无法反映出一个专业的办学质量。

　　站在教育行政部分视点，多位受访者指出，作业率至少是一个大众重视高、便于收集和横向比照的方针，由于不同专业之间差异甚大，其他方针更难作为决议方案根据。此外，50%其实是一条很低的线。假如线划得太低，起不到专业调控的效果；太高，又忧虑高校受影响太大。

　　黑龙江的预警机制相对杂乱。黑龙江省教育厅高级教育处担任人对《我国新闻周刊》介绍，黑龙江列出了五项方针，分别是：专业设置率、生师比、作业率、一自愿录取率和师资队伍水平，一个专业假如“踩中”了五项中的恣意两项，则被列入预警专业，作为高校调整专业的参阅根据。“能够自动吊销，也能够晋级改造，但高校有必要有动作。”

　　以五项方针为根底，黑龙江从本年4月起展开了全省1800余个本科专业点的数据剖析，有针对性地构成了要点调整专业主张，上榜的预警专业中以传统工科专业居多，例如电子信息工程、自动化、机械规划制作、土木工程等。

　　前述高教处担任人仔细剖析后发现，预警最多的两项方针是一自愿录取率和师资队伍水平，尤其是师资制作方针，触及专任教师数、教师高级职称份额、硕博占比等，许多专业都因而预警，阐明黑龙江高校专业的人才队伍制作亟待优化。

　　与以单一方针为中心的“红黄牌”机制不同，黑龙江的做法触及许多方针，但“中招”的专业动辄上百，实践中很难转化成刚性决议方案的根据，只能作为一项引导性方针，这反映出省级专业统筹中的为难与两难。

　　在周光礼看来，其背面隐藏着一个更深层的问题：我国高级教育长时间以供应侧变革为抓手，具有自上而下的“强方案”特征。专业调整也是如此，在《变革方案》的整体要求中，清晰提出深化学科专业供应侧变革，增什么专业，减什么专业，背面都遵从行政逻辑，但这离商场有必定间隔，带来的成果或许是新一轮的结构性错配。

　　这一轮专业调整中，不仅是教育部在强化宏观调控。《变革方案》由教育部、国家发改委、工信部、财政部和人社部等五部分一起发布，这阐明，优化学科专业，现已不是教育体系的内部问题，而是关乎整个国家经济、工业、科技与人才的一体化展开。

　　在前述专业调整担任人地点的南边某省，已接连三年发布引导性专业攻略，首要环绕国家战略急需工业和区域要点工业。由于列入攻略的专业获批概率更大，省内高校在申报专业时都会要点参阅攻略目录。“这是一个十分清晰的引导且效果杰出。”该担任人称。

　　多位专家观察到，这一轮专业调整中，从上到下的各种方针都在不断着重，专业调整要安身服务国家战略需求，培育以理工农医为代表的急需紧缺人才，这种导向本来没错，但在一个以供应侧变革为准则的体系里，简略走入窘境。

　　周光礼最忧虑的，是现在已呈现显着的“镇压人文社科”的趋势，许多被裁撤的专业都是文科，其间部分动机确实是考虑到专业老化，也有部分以为“文科无用”。

　　他主张，学科专业调整应以需求侧变革为主，供应侧变革为辅。二十届三中全会重申让商场在资源配置中发挥决议性效果，需求侧便是商场，高校离商场最近，对社会需求改变很灵敏，很清楚哪些是新工业、新技能、新业态与新模式，也清楚怎么结合本身精确定位、办出特征，增减哪些专业，能够快速“求变”。当地政府能够供应更多指引性信息，如国家战略需求范畴与人才需求数据，供高校决议方案时参阅。

　　但支撑高校的学科专业调整自主权，也不意味着高校能够彻底没有束缚与标准，专家呼吁，高校应在内部建立起一套体系化的学科专业动态评价机制。以美国经历为例，周光礼介绍，在美国大学里，一般每5至8年就会进行一次全面的专业评价或审视，评价由校园的教务部分及校表里专家组详细履行，从出口到进口，对专业的生源，培育进程如师资、课程设置、经费支撑、教育设施和科研条件，以及作业质量进行全流程评价，凝练成一份专业的评价陈述，供校园领导层参阅。

　　“这便是变外部评价为内部评价，政府只看培育成果，过后监督。但现在在我国，罕见校园有这样的动态评价机制，由于没有哪个专业和教师乐意自动把自己放到聚光灯下。”周光礼说。

　　(文中陆硫、慧慧为化名)

　　《我国新闻周刊》2024年第32期

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【修改:曹子健】